Se puede ver claramente, que tanto en los países de habla inglesa como en los asiáticos existe una relación clara, entre la "cultura historica" de los pueblos, y el sistema educacional que impera en cada uno de ellos. Es así como por ejemplo en los estados unidos el "individualismo histórico" característico de esta nación se hace presente, en un sistema educacional que privilegia el individual por sobre el colectivo, que hace énfasis en lo tecnológico, por sobre la relación "alumno- profesor", y que trata de "acentuar" las cualidades de cada alumno, en vez de hacer de la educación una institución encargada de promover la igualdad entre los alumnos (como es en el caso de los países asiáticos).El "individualismo" de esta nación, al igual que los privilegios del colectivo en otras, no es un tema menor, y tiene sus raíces en la historia de cada pueblo. En Estados unidos por ejemplo, esto derivó de temas principalmente religiosos , ya que cuando los estados americanos aun no se formaban, las personas de religión protestante fueron exiliadas hacia la parte norte de América, lo que hoy conforma en gran parte lo que se llama "estados unidos de Norteamérica", (se sabe que tanto los seguidores de las religiones protestantes como aquellos de influencia iluminista, creen que la iglesia no es necesariamente la única manera a través la cual el hombre puede comunicarse con dios, sino que cada quien "individualmente" tiene esta capacidad dada por la fe). Este "individualismo" estadounidense se ve reflejado no solamente en el aspecto religioso, sino también en el económico (con el capitalismo, como la graficacion mas clara de la importancia otorgada individualismo por sobre el colectivo), y también en el plano educacional.
El caso de Latinoamérica, y particularmente de Chile, es diferente, "somos un descubrimiento", algo que se denominaba "nuevo mundo" entre los siglos XVI, XVII, XVIII. La identidad de nuestros pueblos originarios se fue perdiendo, a traves de cientos de años de mestizaje, matanzas, "fusiones culturales", migraciones, cambios sociales, esclavitud, etc..
Somos una cultura hibrida, fruto de cientos de años de cambios forzados, y eso influye en nuestro sistema educacional así como un día influyo a la hora de crear una constitución que nos hiciera "nación libre". Nuestra Latinoamérica siempre ha querido "ser Europa", y esto ha influido fuertemente en nuestras instituciones, es así como desde ensayos constitucionales a los inicios de nuestra historia de nación libre (por cierto fallidos), tanto como "reformas educacionales" han tenido raíz en Europa, y en el caso de nuestro país específicamente España.
Es un hecho, que la gran mayoría de los cambios que ha tenido Latinoamérica desde los tiempos de la colonia han sido tanto en función a Europa, como a la América anglosajona, pero, ¿es realmente eficaz aplicar aquí un sistema educacional de otro país?... la respuesta para mi es clara, "NO". No es algo prudente tratar de implantar (al menos no al pie de la letra) un sistema educacional de otro país, por muy efectivo que haya sido este en su experiencia extranjera, pues nuestro entorno, nuestro contexto, nuestra cultura, son muy diferentes a lo que es España o EEUU, no es conveniente ignorar nuestro pasado, nuestras raíces. Eso si, se debe de tomar en cuenta los errores y triunfos de otros países, "aprender”, lo cual muchas veces se confunde con "copiar".
En lo que respecta al sistema educacional que impera hoy en nuestro país, se hacen penosamente evidentes los malos resultados de la fusión "educación – capitalismo" en un país subdesarrollado. Tomemos en cuenta los siguientes factores: La educación hoy en día en nuestro país es un negocio rentable en demasía, las universidades e instituciones privadas de educación proliferan a una velocidad abismante, tanto en número como en infraestructura. Por otro lado nos encontramos que toda esta "inversión privada" solo llega a manos (y mentes) de aquellos con el dinero suficiente para adquirirlas (no es un tema menor que chile sea uno de los países con la peor distribución de recursos en Latinoamérica). Tomando en cuenta estos factores, nos encontramos que la "libertad a la educación" que profesa nuestra constitución, esta fuertemente limitada por el poder factico que tenga cada persona; "la educación a dejado de ser un tema de redundancia cultural, y ha pasado a ser un asunto casi completamente económico". Eso no representa un problema en un país cuyo ingreso per cápita llega a los $38.000 dólares, y cuya distribución de recursos es mas o menos equitativa, pero, ¿que pasa cuando este sistema llega a un país cuyo ingreso perca pita no pasa los $6.000 dólares, con una pésima distribución de sus recursos?
Conclusión:
En la mayoría de los países desarrollados, los sistemas educacionales imperantes tienen una relación directa, tanto con el contexto económico del país, como con la cultura los representa.
La "hibrides" cultural de los países latinoamericanos, y su fuerte tendencia a imitar a los países de mayor desarrollo, nos ha llevado a tomar decisiones muchas veces errónea en lo que respecta a la elección de nuestros sistemas educacionales.
A modo de reflexión personal, creo que la búsqueda de sistemas educacionales efectivos, no esta en los países europeos que nos conquistaron y colonizaron, sino, en nuestros propios contextos políticos, económicos, y culturales. Nuestras instituciones deberían de tener un funcionamiento coherente a nuestra realidad económica y cultural, ósea, "si se pretende tener un sistema educacional que deje de condicionar las desigualdades, es ridículo mantenerla vinculada al nivel de ingresos, sabiendo lo desigual que es en nuestro país".
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